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Título: Sustentabilidade em uma instituição de ensino infantil do município de Indaiatuba
Título(s) alternativo(s): Sustainability in an early childhood education institution in the city of Indaiatuba
Autor(es): FUJIVARA, Thaís Akemi
Orientador(es): BICALHO, Simone Tiemi Taketa
Outro(s) contribuidor(es): BERTAGNOLI, Eugênio Tadeu
BICALHO, Camila Santos
Tipo documental: Monografia
Palavras-chave: Sustentabilidade;Dióxido de carbono;Instituições de ensino;Economia de energia
Data do documento: 28-Nov-2014
Editor: 105
Referência Bibliográfica: FUJIVARA, Thaís Akemi. Sustentabilidade em uma instituição de ensino infantil do município de Indaiatuba, 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Tecnologia em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia "Dr. Archimedes Lammoglia", Indaiatuba, 2014.
Resumo: A preocupação com as questões ligadas à sustentabilidade do planeta é crescente, afetando até mesmo a forma de gerir as empresas e também as instituições de ensino. O presente trabalho teve como objetivo estudar a prática de sustentabilidade ambiental existente em uma instituição de ensino infantil (IEI) da rede particular, situado no município de Indaiatuba- SP para sugerir ações sustentáveis baseado no “inventario de emissão de CO2” que será realizado por este trabalho. Desta forma, o estudo possibilitará a IEI se adequar à demanda das práticas sustentáveis vinda dos stakeholders, principalmente pelos pais. Para realização deste trabalho foi realizada a pesquisa descritiva exploratória e elaborado um inventário de emissão de CO2, para fundamentar as possíveis medidas a serem tomadas para redução das emissões da IEI. Foi realizado uma pesquisa de campo, com levantamento das informações sobre as ações de sustentabilidade já praticadas na IEI. que podem incluir a mudança de atitude na gestão da IEI como economia de energia, redução de produção de resíduos, dentre outros. Foi possível observar que pequenas ações podem gerar ganhos enormes, como viabiliza o inventário de CO2.
URI: https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/25621
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