Desenvolvendo o papel de líder na gestão de pessoas do ambiente escolar no programa de ensino integral,

Abstract

Este trabalho de graduação explora a importância do líder na gestão de pessoas em escolas com o programa de ensino integral. O objetivo deste trabalho é explorar a importância do papel do líder na gestão de pessoas. A pesquisa é baseada em abordagem metodológica qualitativa exploratória para investigar como o curso de gestão contribui para a carreira profissional de um gestor dentro do programa de ensino integral. O primeiro capítulo discute os conceitos essenciais do programa, incluindo fundamentos, objetivos e desafios, com foco na qualidade da educação em São Paulo. Busca-se compreender como esse modelo contribui para a formação dos estudantes e para o sistema educacional. O segundo capítulo destaca a relevância da gestão de pessoas, abordando liderança, motivação, comunicação e desenvolvimento de equipes. Destaca-se o papel do líder na criação de um ambiente escolar propício à aprendizagem, fundamentando a discussão sobre o líder em um contexto educacional de formação integral. No terceiro capítulo, por meio de pesquisa bibliográfica detalhada, são exploradas estratégias para aprimorar o papel do líder na gestão de pessoas em escolas com o programa de ensino integral. Este trabalho é relevante ao abordar um tema crucial na educação, considerando o desenvolvimento integral dos alunos e o impacto dos líderes. Oferece visão sobre como os líderes podem criar um ambiente escolar inclusivo e eficaz, alinhado aos princípios do programa de ensino integral.

This undergraduate thesis explores the significance of leadership in people management within schools implementing the full-time education program. The study aims to investigate the crucial role of leaders in this context. Using a qualitative exploratory methodological approach, the research examines how a management course contributes to the professional career of a manager within the full-time education program. The first chapter discusses essential concepts of the program, including its foundations, objectives, and challenges, focusing on the quality of education in São Paulo. It seeks to understand how this model supports student development and the educational system. The second chapter highlights the importance of people management, addressing leadership, motivation, communication, and team development, emphasizing the leader's role in creating a conducive learning environment. The third chapter, through detailed bibliographic research, explores strategies to enhance the leader's role in managing people in full-time program schools. This work is relevant as it addresses a crucial educational theme, considering the integral development of students and the impact of leaders. It provides insights on how leaders can create an inclusive and effective school environment aligned with the principles of the full-time education program.