Análise da educação assistida por meio de mindset para crianças de 10 a 11 anos do 5º ano do Ensino Fundamental I na cidade de Indaiatuba/SP

Abstract

A educação é uma ferramenta necessária para todo indivíduo, visto que em um mundo competitivo e cheio de diferenças culturais e avanços tecnológicos, as pessoas devem estar preparadas para enfrentar os desafios mais complexos do cotidiano. Diante de tal fato, o conhecimento na área da educação, a potencialidade das habilidades e as atitudes, assim como uma mudança de mindset tornam o processo de aprendizagem mais significativo para o mentor e o mentorado. O objetivo deste trabalho é apresentar um levantamento de dados para demonstrar que o processo de mentoria, quando aplicado, traz muitos benefícios aos alunos do curso de Tecnologia de Gestão Empresarial da Fatec de Indaiatuba e também para as crianças de 10 a 11 anos do 5º ano do ensino fundamental I da cidade de Indaiatuba/SP, com o intuito de aumentar o nível de aprendizagem. Verificar na prática o conhecimento adquirido no curso superior, torna o aluno mais consciente no âmbito social, pois ensinando é que se aprende. Como procedimento metodológico será realizado, pesquisa-ação com abordagem quantitativa e fundamentação teórica por meio de revisão bibliográfica. O levantamento de dados foi realizado por meio de questionários aplicados aos alunos do quinto ano do Ensino Fundamental I de três escolas da cidade de Indaiatuba. A ideia a ser desenvolvida é utilizar estudantes dos 6 cursos do 4º ao 5º ano da FATEC de Indaiatuba, que obtiverem as melhores notas e estiverem aptos para agir como mentores dos alunos do quinto ano das escolas municipais da cidade de Indaiatuba/SP a fim de minimizar as dificuldades de aprendizagem que foram evidenciadas ao decorrer do trabalho.

Education is an important and necessary tool for everyone, identified in a competitive world full of cultural differences and technological advances, as people must be prepared to face the most complex daily challenges. Given this fact, knowledge in the area of education, the potentiality of skills and attitudes, as a change of mindset, makes the learning process more meaningful for the mentor and adolescents. The aim of this paper is to present a survey to demonstrate data collection that the mentoring process, when applied, brings many benefits to students of the Business Management Technology course at Fatec de Indaiatuba and also to the 10 and 11 year old children of the 5th grade of elementary school in the city of Indaiatuba/SP, in order to increase the level of learning. Verifying in practice the knowledge acquired in higher education, becomes the most conscious student in the social environment, when we teach we learn. As methodological procedure is action research with quantitative approach and theoretical foundation through literature review. Data collection will be done through questionnaires and will be used for students of the fifth year of elementary school of three schools in the city of Indaiatuba. An idea to be developed is to use the students from 4th and 5th of FATEC Indaiatuba, who get the best grades and are able to act as mentors of the fifth year students of municipal shools of the city of Indaiatuba/SP in order to minimize the learning difficulties that were evidenced during the work.