Levantamento da evasão escolar dos alunos no curso superior de tecnologia em Processos Metalúrgicos da Fatec Sorocaba

Abstract

O presente estudo visa entender o fenômeno da evasão dentro do curso de Processos Metalúrgicos da Fatec Sorocaba, por meio do resultado de um levantamento, analisado entre os anos de 2010 a 2021. O curso de Processos Metalúrgicos que iniciou na instituição em fevereiro de 2010, no propósito de atender a alta demanda de mão de obra especializada nos diversos setores do ramo da metalurgia da região. O curso possui duração de 6 semestres e tem como objetivo habilitar os profissionais para que sejam capazes de planejar, operacionalizar e supervisionar processos metalúrgicos, considerando materiais, equipamentos, tecnologia e coordenando equipes de acordo com as normas ambientais, de saúde e segurança no trabalho. O objetivo desse trabalho é realizar um levantamento estatístico entre o primeiro semestre de 2010 ao segundo semestre de 2021 e analisar o índice de evasão no curso e os principais motivos que potencializou a evasão dos alunos. O trabalho mostrou que a evasão no curso corresponde a 70% e que desse total 3% corresponde a alunos ingressantes. Outro dado do trabalho é que apenas 19% dos alunos que ingressam no curso estão conseguindo se formar ao seu final.

The present study aims to understand the phenomenon of dropout within the Metallurgical Processes course at Fatec Sorocaba, through the result of a survey, analyzed between the years 2010 to 2021. The Metallurgical Processes course that started at the institution in February 2010, in order to meet the high demand for skilled labor in the various sectors of the metallurgy industry in the region. The course lasts 6 semesters and aims to enable professionals to be able to plan, operate and supervise metallurgical processes, considering materials, equipment, technology and coordinating teams in accordance with environmental, health and safety standards at work. The objective of this work is to carry out a statistical survey between the first semester of 2010 to the second semester of 2021 and to analyze the dropout rate in the course and the main reasons that potentiated the dropout of students. The work showed that dropout in the course corresponds to 70% and that 3% of this total corresponds to freshmen. Another data from the work is that only 19% of the students who enter the course are able to graduate at the end of it.