Percepções de estudantes trabalhadores de uma faculdade pública sobre os estilos de liderança de seus gestores

Abstract

Este estudo tem como objetivo compreender como os estilos de liderança são percebidos por estudantes trabalhadores da Faculdade de Tecnologia de Americana (Fatec), considerando as relações estabelecidas com seus gestores. Trata-se de uma investigação qualitativa, de caráter exploratório, realizada por meio de revisão bibliográfica e aplicação de um questionário direcionado aos estudantes trabalhadores da instituição. Os dados analisados indicam que a percepção dos participantes varia de acordo com a forma como seus gestores exercem estilos de liderança como o transformacional, transacional, situacional, democrático, autocrático, laissez-faire e ético. Os resultados mostram que lideranças mais flexíveis, dialogadas e éticas tendem a promover maior bem-estar, segurança e engajamento, enquanto práticas autocráticas ou excessivamente permissivas são associadas a desconfortos, insegurança e queda na motivação. A análise evidencia que não existe um estilo ideal aplicável a todas as situações, reforçando a importância da capacidade adaptativa do gestor, especialmente no contexto da liderança situacional. Conclui-se que compreender as percepções desses estudantes trabalhadores contribui para identificar práticas de liderança que favoreçam relações mais equilibradas e ambientes organizacionais mais saudáveis. O estudo amplia o debate sobre liderança no campo da gestão de pessoas, ressaltando a relevância de líderes conscientes e alinhados às necessidades de seus colaboradores.

This study aims to understand how leadership styles are perceived by working students at the Americana Technology College (Fatec), considering the relationships established with their managers. This is a qualitative, exploratory investigation, conducted through a literature review and the application of a questionnaire directed at working students at the institution. The data analyzed indicate that the participants' perceptions vary according to how their managers exercise leadership styles such as transformational, transactional, situational, democratic, autocratic, laissez-faire, and ethical. The results show that more flexible, dialogical, and ethical leadership tends to promote greater well-being, security, and engagement, while autocratic or overly permissive practices are associated with discomfort, insecurity, and decreased motivation. The analysis shows that there is no ideal style applicable to all situations, reinforcing the importance of the manager's adaptive capacity, especially in the context of situational leadership. It is concluded that understanding the perceptions of these working students contributes to identifying leadership practices that favor more balanced relationships and healthier organizational environments. The study broadens the debate on leadership in the field of people management, emphasizing the relevance of leaders who are aware of and aligned with the needs of their employees.