Fatores que geram a motivação ao ingresso no curso técnico de administração

Abstract

O estudo apresentado teve como objetivo geral analisar os fatores motivacionais que influenciam a escolha pelo curso técnico de Administração, visando contribuir para melhorias na educação e formação profissional. Os objetivos específicos incluíram identificar os principais fatores motivadores, compreender as expectativas dos estudantes em relação ao mercado de trabalho e analisar o uso de ferramentas administrativas, como a Análise SWOT, no preparo dos alunos para a carreira. As contribuições teóricas foram baseadas nos conceitos de motivação, por Maslow, McGregor e Herzberg, além de estudos sobre inserção profissional de Oliveira e Piccinini e estratégias motivacionais discutidas por Chiavenato. Optou-se por pesquisa mista, qualitativa e quantitativa, com coleta de dados por meio de grupos focais e questionários aplicados a estudantes. Constatou-se que os principais fatores de motivação se deu pela curta duração do curso, amplas oportunidades no mercado e o desejo de crescimento profissional. O estudo culminou na elaboração de um guia informativo que orienta e motiva estudantes a ingressarem no curso técnico de Administração, destacando sua relevância no cenário profissional atual.

The general aim of the study presented was to analyze the motivational factors that influence the choice of a technical course in Administration, with a view to contributing to improvements in education and professional training. The specific objectives included identifying the main motivating factors, understanding students' expectations of the job market and analyzing the use of administrative tools, such as SWOT analysis, in preparing students for their careers. The theoretical contributions were based on motivation theories such as Maslow (hierarchy of needs), McGregor (theories X and Y) and Herzberg (two-factor theory), as well as studies on professional insertion by Oliveira and Piccinini (2012) and motivational strategies discussed by Chiavenato (2010). The type of research adopted was mixed (qualitative and quantitative), with data collected through focus groups and questionnaires applied to 83 students using Google Forms.The results showed that the main motivating factors were the short duration of the course, ample opportunities in the market and the desire for professional growth. Half of the participants considered the market to be promising and 74 intend to continue their studies after completing the course. The study culminated in the creation of an informative guide to orient and motivate students to enter the technical administration course, highlighting its relevance in today's professional scenario.