A ferramenta disc para o mapeamento de competências comportamentais no ensino médio com habilitação profissional ao técnico

Abstract

A ferramenta DISC, ao ser aplicada em uma instituição de ensino médio técnico, pode desempenhar um papel crucial no mapeamento de competências comportamentais dos alunos, facilitando sua inserção no mercado de trabalho. Esse mapeamento permite identificar os perfis comportamentais dos discentes — Dominância, Influência, Estabilidade e Conformidade — e relacioná-los com habilidades e comportamentos valorizados pelo mercado. A proposta visa otimizar o processo de recrutamento e seleção, já que as empresas podem identificar rapidamente alunos com perfis comportamentais alinhados às necessidades das vagas, reduzindo o tempo de seleção e promovendo um acesso mais rápido e assertivo dos jovens ao mercado de trabalho. Além disso, a utilização da metodologia DISC proporciona maior visibilidade às competências dos alunos, permitindo que a escola obtenha um perfil de cada curso. Ao fornecer um mapeamento detalhado dos perfis comportamentais, a instituição não apenas facilita o processo de inserção profissional, mas também contribui para um alinhamento mais preciso entre as competências dos alunos e as demandas das empresas. Esse processo, ao promover um recrutamento mais ágil e direcionado, potencializa a empregabilidade dos jovens e fortalece a escola como formadora de profissionais qualificados e adequados ao perfil comportamental requisitado por diferentes áreas. Contudo, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de obter as informações comportamentais dos alunos da instituição, para formar perfis profissionais e perfis de curso, tendo assim, ampla visão sobre os discentes atuais da instituição e sobre o mercado de trabalho.