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https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/25495
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | CAMMAROSANO, Marília | - |
dc.contributor.author | LIMA, Crislaine Pereira de | - |
dc.date.accessioned | 2024-10-25T19:36:22Z | - |
dc.date.available | 2024-10-25T19:36:22Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | LIMA, Crislaine Pereira de, Síndrome de burnout em professores: revisão de literatura, 2021. 15 p. Trabalho de conclusão de curso (Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial) - Faculdade de Tecnologia Prof. José Arana Varela, Araraquara, 2021 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/25495 | - |
dc.description.abstract | A Síndrome de Burnout em professores da rede básica vem crescendo constantemente devido as pressões, cargas horarias excedidas, salas muito lotadas o convívio com muitas pessoas com ideias e opiniões diferente que muitas vezes geram conflitos, baixa remuneração e péssimas condições de trabalhos. Com a pandemia o estresse que foi geral afetou diretamente os professores que tiveram sua rotina totalmente alterada da noite para o dia e que agora precisam ministrar aulas remotas, a falta de interação social, o seu ambiente de descanso ter se transformado no ambiente de trabalho contribuiu para que os docentes adoecessem, pois eles não estavam preparados para essas condições e tiveram que se adaptar da melhor maneira pensando no bem-estar dos alunos e deixando o seu de lado. Os sintomas se iniciam com uma leva irritação até chegar em um esgotamento profundo que afeta toda sua vida profissional, pessoal e social. Se faz necessário tratamento com profissionais qualificados e apoio da família e da chefia destes docentes, o assunto precisa ser levado a sério e os profissionais precisam de respaldo como prevenção diminuindo a carga horaria, reconhecimento profissional, melhores condições de trabalhos e salários. | pt_BR |
dc.description.abstract | The Burnout Syndrome in primary school teachers has been growing constantly due to pressures, excessive workloads, very crowded classrooms, interaction with many people with different ideas and opinions that often generate conflicts, low pay and poor working conditions. With the pandemic, the stress that was general directly affected teachers who had their routine completely changed overnight and who now need to teach remote classes, the lack of social interaction, their rest environment being transformed into the work environment contributed so that the professors got sick, as they were not prepared for these conditions and had to adapt in the best way, thinking about the well-being of the students and leaving theirs aside. Symptoms start with a slight irritation until reaching a deep exhaustion that affects your entire professional, personal, and social life. If treatment with qualified professionals and support from the family and the head of these teachers are necessary, the matter needs to be taken seriously and professionals need support such as prevention, reducing the workload, professional recognition, better working conditions and salaries. | pt_BR |
dc.description.sponsorship | Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | 288 | pt_BR |
dc.subject | Estresse profissional | pt_BR |
dc.subject | Pandemias | pt_BR |
dc.subject | Ambiente de trabalho | pt_BR |
dc.subject | Bem-estar social | pt_BR |
dc.subject.other | Gestão e Negócios | pt_BR |
dc.title | Síndrome de burnout em professores: revisão de literatura | pt_BR |
dc.title.alternative | Burnout syndrome in teachers: literature review | pt_BR |
dc.type | Artigo científico | pt_BR |
Appears in Collections: | Trabalhos de Conclusão de Curso |
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