Inclusão de crianças portadoras de Síndrome de Down em escola pública na base fundamental

Abstract

A inclusão de crianças com Síndrome de Down (SD) na educação básica pública, é um direito humano e um desafio para as políticas públicas. A SD é considerada uma alteração genética que causa algumas características físicas e intelectuais, mas com enfoque no trabalho a investigação como a escola pode promover a inclusão educacional e social, suas práticas pedagógicas mais adequadas e sua importância na participação e o desenvolvimento das crianças com SD e de seus colegas, professores e comunidade. O trabalho se baseia em pesquisa bibliográfica e entrevista técnica com o caso escolar na cidade de Limeira SP, ampliando o conhecimento geral sobre SD e o seu impacto no meio familiar, no meio social e a inclusão no campo acadêmico.

The inclusion of children with down syndrome (ds) in public basic education is a human right and a challenge for public policies. Ds is considered a genetic alteration that causes some physical and intellectual characteristics, but with a focus on research into how schools can promote educational and social inclusion, their most appropriate pedagogical practices and their importance in the participation and development of children with ds and from their peers, teachers and community. The work is based on bibliographical research and technical interviews with the school case in the city of limeira sp, expanding general knowledge about ds and its impact on the family environment, the social environment and inclusion in the academic field.