Please use this identifier to cite or link to this item: https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/17504
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorSILVA, Eliana Helena Gonçalves da-
dc.contributor.authorSILVA, Letícia Ferreira-
dc.contributor.authorMORAES, Maria Luiza de-
dc.contributor.authorCORDEIRO, Maria Vitória Dias-
dc.contributor.authorSILVA, Victória de Godoy-
dc.contributor.authorSOARES, Yasmin Martins Grisotto-
dc.date.accessioned2024-04-16T17:42:39Z-
dc.date.available2024-04-16T17:42:39Z-
dc.date.issued2022-11-25-
dc.identifier.citationSILVA, Letícia Ferreira; MORAES, Maria Luiza de; CORDEIRO, Maria Vitória Dias; SILVA, Victória de Godoy; SOARES, Yasmin Martins Grisotto. Equidade na educação pública. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico em Administração Integrado ao Médio) - ETEC Coronel Fernando Febeliano da Costa, Piracicaba, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/17504-
dc.description.abstractPara os principais atores sociais do campo educacional, o que está em jogo na qualidade da educação? Como hipótese, considerar o interesse do corpo discente pela obtenção de conhecimento é relevante, pois através de uma educação equitativa e boníssima - visando a aplicação da valorização da educação focado no ensino básico e médio - traria uma mudança na forma de ser e pensar, sendo possível abranger todos os assuntos projetados nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Para isso, esse trabalho aponta problematizações e direciona justificativas, baseado em pesquisas, métodos qualitativos, para que isto seja uma realidade futura. Logo, este busca conhecer os conflitos e anseios dos educandos, tornar as escolas mais dinâmicas e capacitadas em relação ao magistério, inclusivas e acessíveis a PNE´s, buscando um âmbito escolar estável e saudável com o apoio psicológico, e diminuir a grande diferença que há na educação de escolas públicas em relação às escolas privadas.pt_BR
dc.description.abstractFor the main social actors in the educational field, what is at stake in the quality of education? As a hypothesis, considering the interest of the student body in obtaining knowledge is relevant, as through an equitable and good education - aiming to apply the value of education focused on basic and secondary education - it would bring a change in the way of being and thinking, being possible to cover all the subjects projected in the Sustainable Development Goals. To this end, this work points out problematizations and directs justifications, based on research and qualitative methods, so that this is a future reality. Therefore, this seeks to understand the conflicts and desires of students, make schools more dynamic and capable in relation to teaching, inclusive and accessible to PNEs, seeking a stable and healthy school environment with psychological support, and reducing the great difference that there is in public school education in relation to private schools.pt_BR
dc.description.sponsorshipCurso Técnico em Administraçãopt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisher056pt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEscola públicapt_BR
dc.subjectAdministração de qualidadept_BR
dc.subjectEquidadept_BR
dc.subject.otherGestão e Negóciospt_BR
dc.titleEquidade na educação públicapt_BR
dc.title.alternativeEquity in public educationpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
Appears in Collections:Trabalhos de Conclusão de Curso

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
administracao_2022_2_leticiaferreirasilva_equidadenaeducacaopublica.pdf7.12 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.