Análise ergonômica das salas de aula da Etec São Mateus

Abstract

O presente trabalho se concentra na investigação das condições ergonômicas em salas de aula da ETEC São Mateus e na análise de como essas condições impactam o ambiente educacional. A ergonomia desempenha um papel crucial na promoção do bem-estar e no aumento da eficiência do ambiente escolar, tanto para alunos quanto para professores, e a compreensão das implicações ergonômicas no contexto escolar se faz essencial. Para atingir esse objetivo, foram utilizadas as normas regulamentaras do Ministério do Trabalho aplicadas a ergonomia e entrevistas com alunos, bem como conduzidas análises qualitativas do ambiente escolar. Aspectos-chave avaliados incluem a influência do ruído nas salas de aula, a postura adotada por estudantes, a adaptação das mesas e cadeiras, a iluminação, a temperatura ambiente e a carga de trabalho dos professores, que engloba atividades como escrita na lousa e tempo em pé. Conforme observado por Freitas (2020), a Norma Regulamentadora 17: Ergonomia, estabelece diretrizes para promover ambientes de trabalho adaptados às características psicofisiológicas dos trabalhadores. Através de sua aplicação, busca-se criar condições ergonômicas favoráveis não apenas em ambientes profissionais, mas também em contextos na área de ensino. Os resultados obtidos reforçam nas considerações finais, de que as atuais salas de aula analisadas carecem de adequação ergonômica para atender às necessidades de todos os alunos. Essa realidade, apoiada pela pesquisa de Silva (2019), evidencia a necessidade urgente de melhorias ergonômicas no ambiente educacional, visando não apenas a saúde física, mas também a qualidade do processo de aprendizagem. Em síntese, este estudo destaca a importância de considerar a ergonomia como um fator crucial na concepção e manutenção de ambientes educacionais. Através de avaliações criteriosas e implementação de ajustes ergonômicos, é possível criar espaços de aprendizado mais saudáveis e produtivos, beneficiando tanto os alunos quanto os educadores.

This work focuses on investigating ergonomic conditions in classrooms at ETEC São Mateus and analyzing how these conditions impact the educational environment. Ergonomics plays a crucial role in promoting well-being and increasing the efficiency of the school environment, both for students and teachers, and understanding the ergonomic implications in the school context is essential. To achieve this objective, the regulatory standards of the Ministry of Labor were used applied to ergonomics and interviews with students, as well as qualitative analyzes of the school environment. Key aspects assessed include the influence of noise in classrooms, the posture adopted by students, the adaptation of tables and chairs, lighting, ambient temperature and teachers' workload, which encompasses activities such as writing on the board and time standing. As noted by Freitas (2020), Regulatory Standard 17: Ergonomics, establishes guidelines to promote work environments adapted to the psychophysiological characteristics of workers. Through its application, we seek to create favorable ergonomic conditions not only in professional environments, but also in teaching contexts. The results obtained reinforce, in the final considerations, that the current classrooms analyzed lack ergonomic adaptation to meet the needs of all students. This reality, supported by Silva's research (2019), highlights the urgent need for ergonomic improvements in the educational environment, aiming not only at physical health, but also at the quality of the learning process. In summary, this study highlights the importance of considering ergonomics as a crucial factor in the design and maintenance of educational environments. Through careful assessments and implementation of ergonomic adjustments, it is possible to create healthier and more productive learning spaces, benefiting both students and educators.